A tanulás nehézségeiről.

A tanulási zavarok általában úgy jelentkeznek, hogy a gyermek bár szorgalmasan tanul, egy vagy több területen nem tud az iskola által előírt szinten teljesíteni, illetve társainál gyengébb szinten teljesít. Történik mindez annak ellenére, hogy a gyermek intelligenciája, egészségi állapota, érzékszervi működése megfelel a korának, környezetének az általános szintjének. Ez sok esetben viselkedési zavarokat is jelent egyben, hiszen szeretne megfelelni az elvárásoknak, de valamiért nem megy. Nehézséget okoz az olvasás (dyslexia), az írás (dysgraphia) a számolás (dyscalculia), a tanultak megértése, memorizálása, és a visszaadása, felelet vagy dolgozat formájában. Mivel nincs sikerélmény, kialakulhatnak olyan érzések, gondolatok, mint a "nekem ez nem megy" , akkor "nincs is kedvem hozzá" és ekkor már nem a siker, a kíváncsiság, a szeretném, motiválja a tanulást hanem a muszáj, ez pedig akár a folyamatos romlás irányába mutató spirálba is kerülhet.
Van olyan is, mikor a tanulmányi eredmények megfelelőek, azonban a gyermek minden idejét és energiáját a tanulásra összpontosítja, és nem marad ideje játékra, szórakozásra, és egyáltalán gyereknek lenni.
A tanulás az egy a születéstől, egy élethosszig tartó egymásra épülő folyamatok sorozata. Például az ülni, mászni, járni tanulás folyamán a baba sok egyéb mellett, megtanulja a jobb illetve bal agyféltekék integrált használatát. Ha a jobb ill. bal oldali agyfélte nem elég összehangoltan működik az a tanulás során betűtévesztéshez, olvasási zavarhoz, meg nem értési problémához vezethet. Növekedése során megtanulja a gyerek mit szabad, és mit nem szabad csinálni, miért szeretik, és miért "nem szeretik" Őt. A sok pozitív és negatív "motiváció" a "megtudod csinálni", vagy "ez nem neked való", "erre te alkalmatlan vagy", mind, mind befolyásolja a gyereket és később mint felnőttet is, ugyanis ezek mind elraktározódnak és folyamatosan, de legtöbbször nem is tudatosan hatnak és befolyásolják az ember érzelmeit, működését, tanulási képességét.
A tanulási nehézségeknek igen sokféle és szerteágazó oka lehet.
A teljesség igénye nélkül pl. az alábbiak:
- tudattalan stressztényezők, amik valamilyen múltbeli már "elfelejtett" eseményhez
   kötődnek, és most a jelenben betűtévesztéshez, memóriazavarhoz stb. vezetnek.
- az a teljesítménykényszer, ami a tanulóval szemben felmerül stresszt is okozhat,
   különösen akkor ha a egyébként a gyermek erősen meg akar felelni a vele
   szemben támasztott követelményeknek szülői, tanári stb. elvárásoknak.
- mikor nincs elég kíváncsiság, motiváltág a gyermekben dolgok megismerésének

.